广州6万多班主任关联237万学生！如何带好这支庞大队伍？

教育发展的大计，教师是核心，而班主任更是其中的关键角色。广州市在加强班主任队伍建设方面采取了精确的策略，取得了显著的成果，这一举措受到了广泛关注。

机制增效打通晋升之路

广州创新性地设立了“德育科”职称序列，此举成为加强班主任队伍建设的重要举措。众多优秀的班主任通过这一途径成功晋升为副高级和正高级教师班主任队伍建设总结，职业发展通道得以拓宽。该措施有效增强了班主任工作的吸引力，吸引了更多教师投身于班主任岗位，为我国教育事业带来了新的生机与活力。

表彰激励增强职业幸福

将班主任培养计划纳入“三名”工程，并设立“骨干班主任”和“名班主任”等荣誉称号。这些荣誉不仅象征着荣誉，更是对班主任工作的充分肯定。此举显著提升了班主任的职业自豪感和满足感，激发他们在教育岗位上更加积极、充满活力。

文化建设营造班级磁场

班级构成教育活动的核心单位，其文化建设显得尤为关键。自2017年以来，广州成功举办了三届中小学班级文化建设展示与交流活动，旨在激励班主任在班级集体建设方面展现出卓越成果。一个优秀的班级文化如同磁力场一般，对学生思想和行为产生深远影响，有助于学生的健康成长。

融合育人构建协同体系

为全面培养人才，广州市将班主任职责与思想道德教育、家庭教育以及心理健康教育相结合。通过打造“班主任+”协同教育模式，班主任的职能不再仅限于班级管理，而是向学生成长的全过程延伸，旨在为学生提供更为全面的教育支持。

专业培养助力新手进阶

为解决年轻班主任在专业知识和实践经验上的不足，广州市设立了“五维”框架，并采用“七大路径”进行指导。该框架建立了包括“新任班主任、骨干班主任、知名班主任、专家型班主任”在内的培养机制，旨在促进新手班主任的逐级提升，从而提高班主任团队的整体能力水平。

专家引领打造良好生态

广州组建了一支以本地教育专家为核心，辅以省内外德育专家的团队。经过长达十年的实践与探索班主任队伍建设总结，该团队已构建起班主任专业成长的良性环境。在此过程中，涌现出众多富有责任感的班主任领军人物，他们不仅为班主任团队树立了典范，还促进了班主任队伍的整体提升。

展望未来，广州能否不断推出创新措施，推动班主任队伍建设迈向更高水平，进而为教育事业的高质量发展提供更加坚实的支撑？热切期待各位读者的点赞、转发以及留下宝贵的意见和评论。