教育部等6部门印发高校教师队伍建设文件，师德师风如何落实？

近期，我国教育部携手其他五部门协同发布了《关于新时代高校教师队伍建设改革指导意见》这一重要文件。此举标志着自十八大以来，我国首次对高校教师队伍建设进行了全面且系统的规划。该文件一经公布，便迅速引发了社会的广泛关注。

强化“四史”教育

《指导意见》提出，必须提升高校教师对“四史”教育的重视程度，力求在规定时间内实现对所有教师的全面教育。这一措施旨在推动教师们深化自身的信念与情感培养。通过学习“四史”，教师们可以更深刻地理解历史发展的脉络，从历史中吸收智慧和力量，从而以更加坚定的信念投身教育事业，为学生树立积极向上的榜样。

当前，众多高等教育机构正逐步开展相关工作，他们通过安排教师参与各种学习活动，致力于确保教师们的思想观念与国家的发展步伐相一致，进而为新时代人才的培育奠定坚实的思想基础。

推进师德培育

《指导意见》明确提出，加强师德师风建设至关重要。该文件强调，师德规范应成为新教师入职培训以及在职教师继续教育的核心组成部分。同时，文件规定，教师需完成规定的学时并顺利通过考核，方具备获得高校教师资格的资格，进而正式开展教学工作。

该举措致力于巩固教师职业道德的基础，保证每位教师都能深刻认识到传授知识和培养人才的重要性。通过系统的职业道德培训，教师们能够更有效地约束自身行为，凭借高尚的品德对学生产生正面效应，从而打造一个优质的教育氛围。

完善思政管理

在完善教师思想政治工作组织管理体系的过程中，必须充分认识到其重要性。高校党委教师工作部应当担负起统筹协调的重任，对教师思想政治教育和师德师风建设起到主导作用如何加强师资队伍建设，同时增强思想政治的引导作用。

此措施有利于保障教师持有正确的政治思想立场，从而更高效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过强化组织管理，高等教育机构能够将思想政治教育工作切实执行，进而提高教师的政治思想水平。

优化职称评价

高校教师职称评定一直受到“五唯”问题的困扰。依据人力资源社会保障部与教育部共同发布的《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，SCI、SSCI等论文相关指标不得作为职称评定的先决条件和直接评判依据。

同济大学党委书记方守恩指出，该意见旨在打破传统评价模式，并建立了一个全新的评价体系。在此体系中，特别重视对教师在履行职责、创新成果以及人才培养方面的实际贡献进行综合考量。这一举措旨在实现教师能力与贡献的全面、科学评价如何加强师资队伍建设，以有效调动教师的积极性和创新热情。

深化人事改革

《指导意见》明确指出，高校人事制度改革是推动全面改革的重要突破口。在此过程中，特别强调对教师任用体系进行改良，允许不同高校根据自身情况自主制定教师选拔的具体标准，同时确保教师选拔过程的透明度，实现公开选拔。

同时，高等教育机构教师岗位编制管理改革步伐加快，实施岗位任期制。探索短期与长期聘任相结合的管理模式，旨在确保人员流动性和能上能下的聘用机制。另外，薪酬制度改革也在积极推进中，旨在确保收入分配政策在激励与引导方面发挥积极作用。

提供发展环境

西安交通大学校长王树国强调，《指导意见》显著提升了教师人才培养的生态环境，这一策略有力地支撑了打造一个高水准、充满活力与生机的教师队伍。

该政策的推行，对高等教育机构教师团队的建设带来了积极影响，并促进了教师们在更优渥的环境中实现个人进步与职业生涯的拓展。

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